七年级下册语文期末每日一练（1）

七年级下册语文期末每日一练（1）

一、基础知识积累与运用

1. 根据拼音写汉字或给加点字注音

- 狂lán 愧zuò 妇rú皆知 迸溅 字帖 校对

2. 下列词语中没有错别字的一项是

A. 选聘 深霄 至死不懈 当之无愧

B. 谣言 秩序 鞠躬尽瘁 慷慨淋漓

C. 高梁 埋葬 沥尽心血 浩浩荡荡

D. 粗拙 取缔 不以为然 大廷广众

3. 下列句中加点成语使用不恰当的一项是

A. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人 。

B. 全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。

C. 十八大以后，各地发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作 。

D. 张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。

4. 下列句子没有语病的一项是

A. 央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

B. 据统计，2017年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%左右。

C. 为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前全面启动。

D. 市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。

5. 下列文学文化常识表述有误的一项是

A. 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对长妈妈的感激和怀念。

B. 《卖油翁》作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

C. “铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都用韵。

D. “说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。如韩愈的《马说》、周敦颐的《爱莲说》。

6. 古诗文默写

- 烟笼寒水月笼沙，。（杜牧《泊秦淮》）

- ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）

- 陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：，。

- 《木兰诗》中描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：，。

7. 名著阅读

他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生……

这段文字，出自老舍的作品《》。文中的“他”是。

二、文言文阅读

《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1. 解释下列句中加点的词

- 蒙辞以军中多务

- 见往事耳

- 及鲁肃过寻阳

- 即更刮目相待

2. 用现代汉语翻译下列句子

- 孤岂欲卿治经为博士邪！

- 卿今者才略，非复吴下阿蒙！

3. 孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么？（用原文回答）

4. 吕蒙的变化对你有什么启示？

三、现代文阅读

紫藤萝瀑布（节选）

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

1. 选文是从哪几个方面描写紫藤萝瀑布的？

2. “这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”这句话运用了什么写作手法？有什么作用？

3. 赏析文中画线的句子

- 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

- 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

4. “我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”这句话有什么深刻含义？

四、写作

在成长的道路上，我们会遇到各种各样的人，经历各种各样的事，这些人和事会带给我们不同的感受：快乐、感动、难过、自豪……请以“这件事，真________”为题，写一篇作文。

要求：

1. 先将题目补充完整，然后作文；

2. 叙事具体，有真情实感；

3. 不少于500字；

4. 文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案

一、基础知识积累与运用

1. 澜 怍 孺 bèng tiè jiào

2. B（A.深霄—深宵；C.高梁—高粱；D.大廷广众—大庭广众）

3. D（“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。此处用错对象）

4. C（A.句式杂糅，“因为……”和“……的缘故”不能同时使用；B.“大约”和“左右”语义重复；D.成分残缺，应在“检测”后加上“力度”）

5. B（欧阳修号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，但“永叔”是他的字，不是号 ）

- 6. 夜泊秦淮近酒家

- 落红不是无情物

- 山重水复疑无路，柳暗花明又一村

- 朔气传金柝，寒光照铁衣

7. 《骆驼祥子》 祥子

二、文言文阅读

- 1. 推托

- 指历史

- 到，等到

- 重新

- 2. 我难道想要你钻研经书当博士吗！

- 你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！

3. 原因：卿今当涂掌事，不可不学！目的：但当涉猎，见往事耳。

4. 示例：①学习可以改变一个人，我们要重视学习；②要善于听取别人的正确意见；③只要肯努力学习，就会有所收获。（答出一点，言之有理即可）

三、现代文阅读

1. 从花的颜色、花的形状、花的香气等方面描写紫藤萝瀑布。

2. 运用了对比的写作手法。用“春红已谢”“没有赏花的人群”“没有蜂围蝶阵”与紫藤萝的“盛开”形成对比，突出了紫藤萝花的生机盎然，表现出紫藤萝花在无人欣赏的情况下依然尽情绽放的顽强生命力 。

- 3. 运用比喻的修辞手法，把紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂、旺盛，气势非凡。

- 运用比喻和拟人的修辞手法，把盛开的花比作张满了的帆和忍俊不禁的笑容，生动形象地写出了花朵的饱满、美丽和富有生机，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。

4. 作者从紫藤萝花的勃勃生机中感悟到生命的顽强与美好，将心中的悲痛、焦虑化为精神的宁静和对生命的喜悦，表明作者已经走出了之前的困境，重新对生活充满信心和希望 。