以前老让“有感情的朗读课文”，现在感情有了，课文没了

以前老让“有感情的朗读课文”，现在感情有了，课文没了。

小学教我们珍惜时间，初中教我们什么是失去和遗憾，高中教女孩子不要恋爱脑，沉迷爱情。

以前不懂老师为什么教我们课文把自己教哭了，现在懂了。

原来小学的时候都在教我们珍惜时间，光阴似箭。可我那时候只觉得这字笔画可真多，真难写。

原来初中孩子们开始叛逆，课文已经教我们叛逆的后果，失去和遗憾。

跟着老师念“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”，只记得同桌偷偷传的小纸条上画着歪歪扭扭的菊花；后来某个深秋路过花店，看见满架金黄的菊，突然就懂了母亲藏在“好好儿活”里的千言万语，可那年课堂上没来得及细品的遗憾，再也没法回头补全。

高中十七八岁正是对爱情充满美好幻想的年纪，课文就把千年教训摆出来，告诉女孩子不要恋爱脑，沉迷爱情。

高中的语文老师总在讲《氓》时停一停，说“于嗟女兮，无与士耽”

女子不要沉溺在与男子的情爱中，男子沉溺爱情，还可以脱身，女子沉迷爱情，就无法摆脱了。

不是要你们厌弃爱情，是要记得抬头看自己。

而《致橡树》就告诉我们要树立一种健康向上又独立的恋爱观。

那时我们趴在桌上偷偷笑，觉得“恋爱脑”是多遥远的词，甚至会为小说里为爱奋不顾身的情节红眼眶；直到后来在生活里撞了南墙，才突然想起老师敲着黑板说的话——“再热烈的喜欢，也别丢了自己的步调”，原来那些早被我们抛在脑后的课文，早把人生的答案藏在了字里行间。

以前不懂，为什么老师读《背影》时声音会哽咽，讲《乡愁》时会望着窗外发呆，讲《秋天的怀念》时偷偷擦眼泪；现在翻到朋友圈里有人发老照片，看见父亲两鬓的白霜，想起远方的家乡，突然就和当年讲台前的老师共情了——那些课文从来不是纸上的铅字，是老师提前替我们尝过的人生，老师的语重心长，当时的我们不懂。

升学考公才读懂《范进中举》，找工作时才读懂《孔乙己》，上班后才明白《骆驼祥子》拼了命努力，结了婚才读懂《孔雀东南飞》...

以前总嫌“有感情地朗读课文”是多此一举，扯着嗓子念完就盼着下课；现在再想起那些字句，喉结会发紧，眼眶会发热，可课本早就压在了旧书箱最底层，连翻找的勇气都攒不齐。

原来这就是语文，当你与作者共鸣时，回头已不是少年。