自己是“乌鸡”，不要逼孩子成“金凤凰”：围棋少年跳楼谁之过？

宋代大文豪在《洗儿戏作》中写道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”望子成龙、望女成凤是今天中国底层人的夙愿！

2025年5月19日晚上，年仅9岁的围棋天才朱宏鑫选择了跳楼自尽，这一悲剧令人无比惋惜。朱宏鑫在围棋领域天赋出众、成绩斐然。然而，是什么原因让一个天才少年如此决绝？

然而，荣耀背后他却有着黑暗的成长环境。朱宏鑫的父亲信奉“棍棒底下出孝子”，对他实施体罚教育。每次比赛失利后，父亲都会对他施加暴力惩罚，致使孩子身上伤痕累累。

这些暴力不仅在家庭中上演，甚至在公共场合、比赛现场，父亲也不顾孩子尊严和旁人眼光，对他拳打脚。据网传，压死孩子最后的一根稻草是近期的一次比赛中孩子输了，父亲现场当众殴打孩子。

朱宏鑫的母亲早年因家暴与朱父离婚，但当时法院把抚养权判给了朱父。长期遭受暴力体罚，让朱宏鑫身心受创，逐渐失去对围棋的兴趣，对父亲的恐惧也不断加剧。

这种恐惧不仅影响了他在比赛中的表现，还使他在日常生活中变得敏感脆弱，自信被彻底摧毁，心理健康受到严重侵害。在一次比赛失利后，他因害怕父亲的暴力而选择结束自己的生命。

9岁的围棋少年朱某某跳楼自杀的事件犹如一把把无情的匕首，刺痛了社会的神经。这个年轻的生命就像一颗尚未完全绽放光芒的星辰，突然陨落，留下的是无尽的悲痛与沉重的反思。

围棋，本是一项充满智慧与哲理的古老艺术，朱某某在围棋上展现出的天赋和热爱，原本是他走向美好未来的一把钥匙。然而，却成为一个幼小生命的催命符，背后隐藏着难以承受的压力与痛苦。

无独有偶，2021年11月23日，知名经济学家宋清辉在某社交平台公布了12岁儿子宋昊然的死讯。当天6点26分左右，宋昊然从17楼坠下身亡。

据宋清辉介绍，事发当天他的儿子像往常一样5点55分起床，7点10分前要赶到学校，当天家里没准备早餐，宋清辉让他在外面吃，且没送孩子上学，让其自己坐车去，结果15分钟后孩子坠楼。

宋清辉认为，过重的作业负担、学校频繁的考试、以学习成绩为中心的分数论以及对孩子心理辅导不及时、流于形式等，让儿子心理压力过大，是导致惨剧发生的重要原因。

在末成年的孩子身上出现这种极端的自杀事件，对于从教者来说，无论如何都是难以想象的，也是不愿触及的。但是，不得不提的是，如今的教育生态与十几年前的相比并不是发展了。

这里所说的“脱毛鸡”家长，是指那些自身在生活中或许并未取得所谓的巨大成功，却将自己未完成的梦想、未实现的抱负，一股脑儿地寄托在孩子身上的家长。

他们可能在自己的人生道路上遭遇了各种挫折，未能成为自己理想中的“凤凰”。比如，也许他们曾经渴望在学业上出类拔萃，却因种种原因未能如愿；或者在事业上有诸多遗憾，始终未能达到自己设定的高度。

这些家长将自己的期望转移到孩子身上时，失去了应有的理性。他们不顾孩子的兴趣、能力和身心发展特点，盲目地为孩子设定高远的目标。

就像朱某某的家长，可能看到了围棋世界里的荣耀与光环，便认定孩子必须在这个领域成为战无不胜的顶尖高手，成为那只耀眼的“凤凰”。这种过度的期望，就像一座无形的大山，压在孩子稚嫩的肩膀上。

家长们还常常将自己的自我价值与孩子的成就捆绑在一起。他们觉得孩子的成功就是自己的成功，孩子如果失败，就仿佛是自己的人生再次被宣判失败。

于是他们不断地逼迫孩子，以各种方式督促孩子朝着那个既定的目标前进，却忽略了孩子内心的真实感受。这种错误的自我价值认知，使得家长的行为变得愈发极端，对孩子的压力也与日俱增。

对于9岁的朱某某来说，他本应享受无忧无虑的童年时光，在游戏、探索和欢笑中成长。然而，家长过高的期望却让他的生活充满了围棋训练的枯燥与压力。

他可能每天都要花费大量的时间在围棋棋盘前，反复练习，而没有足够的时间去和小伙伴玩耍，去接触大自然，去发展其他自己的兴趣爱好。

这种童年乐趣的丧失，是对孩子天性的一种压抑，让他的内心逐渐失去了对生活的热爱。让孩子逐渐变成了一个只会获得名次的机械，也许这种名次或分数对孩子而言不知真中意，但孩子不得不去获得，因为家长需要！

除了失去童年乐趣，朱某某还承受着巨大的心理压力。在家长的眼中，他每一次的围棋比赛都像是一场决定命运的战役。每一次失败可能都会换来家长的失望、责备甚至惩罚。

这种长期的心理压力会让孩子产生严重的自我怀疑和焦虑情绪。他可能会觉得自己无论怎么努力都无法满足家长的要求，从而陷入一种绝望的情绪之中。

在家长的过度塑造下，孩子的个性和自我也逐渐迷失。朱某某可能没有机会去探索自己真正想要成为什么样的人，他的生活被家长设定的“凤凰”模式所禁锢。

他的兴趣、爱好、梦想都被围棋这个单一的目标所掩盖，他逐渐变成了家长实现梦想的工具，而不是一个独立的、有自己思想和情感的个体。

在这件事情中，反映出家庭教育目标的严重单一性。家长只看到了围棋带来的荣耀和成功的可能性，将孩子的未来完全押注在这一个方面。

然而，一个健康的家庭教育目标应该是多元的，包括培养孩子的品德、健康的身心、广泛的兴趣爱好以及独立思考和解决问题的能力等。单一的目标就像一条狭窄的胡同，限制了孩子的发展空间。

家长在教育方法上也存在诸多不恰当之处。他们可能采用了过度严厉的督促方式，缺乏对孩子的鼓励和正面引导。

例如，当朱某某在围棋比赛中失利时，家长可能更多地关注结果而不是过程，没有帮助孩子分析失败的原因，给予他改进的建议和继续前进的动力，而是一味地表达不满。

家庭教育中最关键的因素之一就是沟通与理解，而在这个事件中，这一点显然是缺失的。家长没有真正走进孩子的内心世界，了解他对围棋的真实感受，对自己未来的想法以及他所面临的压力。

孩子也没有机会向家长倾诉自己的痛苦和困惑，双方之间就像隔着一道厚厚的墙，无法进行有效的情感交流。

现代社会的竞争压力无疑对这一事件起到了推波助澜的作用。在各个领域，竞争都变得异常激烈，围棋界也不例外。

家长们看到周围孩子在各种竞争中取得的成绩，担心自己的孩子落后，于是更加急切地希望孩子能够脱颖而出。

这种社会层面的竞争压力，通过家长传递到孩子身上，进一步加重了孩子的负担。

社会上普遍存在的成功标准的单一化也是一个重要因素。人们往往将在某个领域取得卓越成就，如成为围棋冠军、考上名校等视为成功的唯一标准。

这种单一的成功标准影响了家长的教育观念，让他们认为只有孩子达到这样的标准才算是成功，从而忽略了孩子的幸福、健康和个性发展。

家长首先要学会尊重孩子的独立性。家长应该给予孩子足够的空间去探索自己的世界，发现自己的兴趣所在，而不是将自己的意愿强加给孩子。

例如，在孩子对围棋有兴趣的基础上，也要允许他同时对其他事物产生好奇，并且支持他去尝试。

家庭教育的目标应该是多元的。除了关注孩子的学业或特长发展，更要注重培养孩子的品德、身心健康、社交能力等。

一个全面发展的孩子才更有可能在未来的生活中应对各种挑战。比如，鼓励孩子参加各种社会实践活动，培养他的团队合作精神和社会责任感。

积极的教育方法对于孩子的成长至关重要。家长应该多采用鼓励、表扬的方式，关注孩子的努力过程而不仅仅是结果。当孩子遇到困难时，要和他一起分析问题，给予建设性的意见，帮助他建立自信心。

例如，在孩子围棋比赛失利后，家长可以说：“你在比赛中已经很努力了，我们看到了你在某些棋局上的精彩表现，下次我们可以在哪些方面改进呢？”

良好的沟通与情感交流是家庭关系的基石。家长要和孩子聊天，倾听他的心声，分享他的喜怒哀乐。让孩子感受到自己是被理解和关爱的，这样他才会愿意向家长敞开心扉，说出自己的困惑和烦恼。

9岁围棋少年朱某某的跳楼自杀事件是一个沉痛的警钟，它敲响了我们对家庭教育深刻反思的钟声。家长把自己没实现的梦想转嫁在孩子身上的行为，是可耻的、变态的家庭教育模式。

作为家长，自己如果不优秀，就不要期望孩子出人头地；如果自己没有为孩子创造优渥的条件，就不要期望孩子改变一切，否则，它带来的是孩子无法承受的压力和悲剧的发生。

我们不得不承认，原生态的家庭环境对孩子的影响至关重要。如果家长是骆驼，就不要逼着让孩子去唱苍鹰的歌；如果家长是乌鸡，何必逼孩子变凤凰？如果这样，你就是坑娃的家长！